Школьный психолог

Описание вакансии

 анализирует:

- факторы, препятствующие личностному развитию обучающихся;

- перспективные возможности в области личностно-ориентированных проектов и программ;

- психологические аспекты хода и развития проектов и программ функционирования и  развития учреждения;

 прогнозирует психологические аспекты последствия запланированных проектов и программ функционирования и развития учреждения;

 

 планирует и организует:

- психологическую диагностику различного профиля и предназначения;

- мероприятия по повышению профессиональной компетентности  педагогов        дополнительного  образования , организаторов детских дел , классных руководителей  по вопросам психолого-педагогической поддержки обучающихся; по изучению личностных качеств и психологических особенностей обучающихся;

-сбор и накопление информации о личностных особенностях обучающихся и сотрудников учреждения

-систему внешних связей учреждения, необходимых для успешной работы психологической службы;

обеспечивает:

- психолого-педагогическую диагностику различного профиля и предназначения;

- психологическую поддержку  обучающихся, имеющих различные способности;

- формирование психологической культуры обучающихся, их родителей (законных      представителей), педагогических сотрудников;

- определение степени отклонения в развитии обучающихся, а также различного вида нарушений личностного развития и проведение психолого-педагогической коррекции;

-реабилитационную помощь подросткам;

разрабатывает:

- психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива, а также родителей (законных представителей) в проблемах личностного развития обучающихся, их психологических особенностей;

консультирует обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогов по конкретным межличностным проблемам;

 проводит семинары, практикумы, тренинговые занятия для педагогов, родителей и обучающихся.

оформляет необходимую документацию по установленной форме.

Оценка психологического состояния учащегося ; Отбор психологического инструментария исследования; Подбор соответствующих методов для проведения психодиагностического обследования; Ответственность; Самостоятельность и ответственность; Доброжелательность; Добропорядочность;